ტრენინგის  მეცხრე დღე

დღეს გავიარეთ მერვე მოდული. ვნახეთ ჯგუფის მონაწილეების მიერ შექმნილი პორთფოლიოს დასრულებული ვერსიები. გავაკეთეთ უკიკავშირები, ვისწავლეთ მისი ატვირთვა ბლოგზე და შევაჯამეთ ტრენინგი.

დასრულდა ინეტელის პროექტებით სწავლების ცხრადღიანი, მეტად დატვირთული და საინტერესო ტრენინგი. რომლის საფუძვლიანი შესწავლა და სასწავლო პროცესში დანერგვა საშუალებას მომვცემს სასწავლო აქტივობები დავუკავშირო ავთენტურ და ცხოვრებისეულ კონტექსტს. მისი საშუალებით მოსწავლეები შეიძენენ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს, განივითარებენ აზროვნების მაღალი დონეებს და ხელი შეეწყობათ ჩამოყალბდნენ ისეთ პიროვნებებად, რომელიც საჭიროა 21 საუკუნისათვის. ჩემთვის, როგორც მასწავლებლისთვის ის დახმეხმარება , რომ სასწავლო პროცესი იყოს მეტად საინტერესო, მრავალფეროვანი აქტივობებით დატვირთული, შემეცნებითი, რაც მოსწავლის სწავლისადმი მოტივაციის ამაღლების საწინდარი.
ინტელის მოდულები დამეხმარება სწორად, კარგად, მარტივად და მიზნობრივად გავწერო პროექტის საფეხურები. ტრენონგზე წრმოდგენილი მასალა დატვირთულია ისეთი აქტივობებით, რომლებშიც დაწვრილებით არის გაწერილი გასახორციელებელი თიოეული ეტაპი, თუმცა აუცილებელია ტრენერის დახმარება და სწორი გეზის მიცემა, რადგან საკითხი უფრო მარტივად და კარგად იყოს გაგებული. უნდა ავღნიშნო ჩვენი ტრენერის, ქალბატონი დიანა მიქაძის, დიდი დახმარება, რომელმაც საშუალება მომცა ყველა შესასრულებელი დავალება და შესაქმბელი რესურსი უფრო ადვილად და სწორად შემესრულებინა.
პროექტებით სწავლა ხელს უწყობს მოსწავლის შემოქმედებითი წარმოსახვისა და ტექნოლოგიების ეფექტურად გამოყენების უნარის განვითარებას, შესასრულებელი სამუშოს არჩევითობის საშუალებას იძლევა.
პროექტებით სწავლა მოითხოვს სხვადასხვა პედაგოგებთან ერთობლივ საქმიანობას, ურთიერთთანამშრომლობას, აზრთა და გამოცდილებათა გაზიარებას.
· ტრენინგის დროს :

შევქმენი პირტფოლიოს საქაღალდეები, რომელიც ხელს შემიწყობს სხვადასხვა დოკუმენტები და მასალები დავალაგო გარკვეული სტუქტურის მიხედვით, რაც საშუალებას მოგვცემს შევინახოთ და მარტივად მოვძებნოთ პრიოექტის მსვლელობისას შექმნილი მასალები.
· განვსაზღვრე პროექტის თემა.
· განვსაზღვრე მიზანი;
· გამოვყავი ესგ-ის ის ინდიკატორები რისი მიღწევა ცმინდა პროექტის ფარგლებში
· შევქმენი ბროშურა პროექტის მოკლე მიმოხილვით, ძირითადი აქტივობებითა და მიზნების ჩამონათვალით.
· ჩამოვწერე ზოგადი, თემატური და შინაარსზე ორიენტირებული კითხვები
· გავეცანი პორტფოლიოს ჩეკლისტებს, რამაც საშუალება მომცა სწორი მიმართულებით წარმემართა პროექტი.
· მიზნის მისაღწევად შევარჩიე აქტივობები;
· შევქმენი ის დამხმარე რესურსები, რომელიც დამჭირდება პროექტის ფარგლებში.
· ეტაპობრივად გავწერე პროექტის ნაბიჯები:
· აქტივობებში გავითვალისწინე მოსწავლეთა ინტერესები, ინდივიდუალური შესაძლებლობები და განსხვავებული შესაძლებლობების მქონე ბავშვები.
· შევადგინე შეფასების რუბრიკები , კრიტერიუმები და ფორმემები.
· ავაწყვე პროეტის საპრეზენთაციო ფორმა pover point-ის პროგრამაში.
· ამავე პროგრამაში ავაწყვე მოსწავლის საპრეზეტაციო მასალა, შეფასებისა და მითითებული ჩეკლისტების გათვალისეინებით,
· შევავსე პროექტის ფარგლებში მოცემული ცხრილები;
· შევქმენი ბლოგი და ავტვირთე პროექტის საქაღალდეები.
· ვისწავლე თუ როგორ უნდა დავიცვა საავტორო უფლებები.
· როგორ უნდა მივაწოდო მოსწავლეებს საძიებო სისტემაში მოსაძიებელი მასალა.



ვთვლი, რომ ტრენინგი ძალიან საინტერესო იყო, ბევრი საკითხი გასაგები,მისაღები და საყურაღებოა. ჩემი ნაშრომები შეძლებისდაგავარად შეესაბამება შეფასების რუბრიკებს. მივიღე უკუკავშირები, რაც დამეხმარება შემდგომში პროექტის დაგეგმვაში. ვფიქრობ, რომ სამომავლოდ რიგ საკითხებზე მეტად მჭირდება დაფიქრება, ჩაღრმავება და პროექტის ეტაპების სწორად გაწერა.

მადლობა ჯგუფის წევრებს, ტრენერს და პროექტის ავტორებს სრულყოფილად მოწოდებული მასალის შექმნისათვის!

ტრენინგის მერვე დღე

ტრენინგის მერვე დღეს გავეცანით  დიფერენცირებული სწავლები  შინაარსს., სსსმ მოსწავლეთა ტიპებს  აღქმის  სტილის მიხედვით და აქედან პედაგოგიური დასკვნების გამოტანის  გზებს, რეკომენდაციებს, ტვინის ჰემისფეროებს. არაქართველ  და ნიჭიერ  მოსწავლეებთან მუშაობის ფორმებს და მეთოდებს.                                                                               ვისწავლეთ დრაივზე პრეზენტაციების ატვირთვა და  ბლოგზე პრეზენტაციების ჩაშენება.

ტრენინგის მეშვიდე დღე


მოდულის განმავლობაში
ტრენინგზე   ერთმანეთს გავუზიარეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომების  ჩვენეული ვერსიები
განვიხილეთ  შეფასების პროცესში მოსწავლეთა ჩართვის შესაძლებლობები
გავაკეთეთ რეფლექსია შეფასების არსებულ პრაქტიკასა და ფორმებზე.
შევქმენით შეფასების ფორმები მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომებისთვის.
გადავხედეთ და შევაფასეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომებ.
შევიტანეთ ცვლილებები  სასწავლო პროექტის გეგმაში
გავკეთეთ რეფლექსია.



მოდულის განხილვისას
ერთმანეთს გავუზიარეთ სავარაუდო ნაშრომები და შეფასების რუბრიკები
ვიმსჯელეთ, როგორ შევუწყოთ ხელი მოსწავლეების თვითრეგულირებად სწავლას.
მოვძებნეთ დიფერენცირებული სწავლების გზები ყველა ტიპის მოსწავლისთვის.
დავგეგმეთ შეფასება მოსწავლეთა თვითრეგულირებისთვის.
შევქმენით დამატებითი მასალები მოსწავლეთა გეზის მისაცემად (სკაფოლდინგი).
ვცადეთ სასწავლო პროექტის მოდიფიცირება.
გავაკეთეთ რეფლექსია.
დავიწყეთ თემისთვის საჭირო ფასილიტაციის მასალების მომზადების დაგეგმვა.


ამოცანები

მოდულის მიმდინარეობისას
განვიხილეთ, როგორ გამოიყენოთ კითხვების დასმის სხვადასხვა ტექნიკა.
შევქმენით  პრეზენტაციები, დოკუმენტები, ცხრილები და ვებრესურსები, მოსწავლეზე ორიენტირებული სასწავლო პროცესის ხელშესაწყობად.
დავგეგმეთ  და განვიხილეთ სასწავლო პროექტის განხორციელების იდეები,
შევქმენით მასალები.
მოდიფიცირება გავუკეთეთ სასწავლო პროექტის გეგმა.
გავაკეთეთ რეფლექსია მიღებულ ცოდნაზე.
შევაფასეთ სასწავლო პროექტის პორტფოლიოები.
განვსაზღვრეთ ჩვენი პროფესიული განვითარებისა და ტექნოლოგიური რესურსების



წყაროები.

ტრენინგის მეექვსე დღე:

ტრენინგის VI დღე განსაკუთრებით საინტერესო იყო. განვიხილეთ ერთმანეთის პროექტები, გვქონდა დროული უკუკავშირები, ვისაუბრეთ საკითხზე, როგორ დაეხმარება ინტერნეტი  მაღალი სააზროვნო  უნარებისა და 21 საუკუნის  უნარების  განვითარებაში.
ვნახეთ და დავათვალიერეთ მოსწავლეთა ნაშრომების  ნიმუშები  და დავგეგემეთ მომავალში მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრის სქემა.
ბოლოს გვქონდა მსჯელობა საკითხზე, " ფასილიტაცია".
ერთმანეთს გავუკეთეთ კომენტარები პროექტის მსვლელობიდან გამომდინარე,.



 

ტრენინგის მეხუთე დღე

ტრენინგის  მეხუთე დღე   დღეს  გავიხსენეთ განვლილი მასალა, ვისაუბრეთ ერთმანეთის  პროექტებზე.მივიღე  უკუკავშირი საკუთარ პროექტზე.                                        მოვისმინეთ  პროექტის პრეზენტაციის შესახებ, უკუკავშირის მეთოდებზე და სახეებზე.  ვისწავლეთ  და განვახორციელეთ ტექსტური რედაქტირება. გავეცანით მიოსწავლეთა დაჯგუფების საინტერესო ფორმებს, რაც დაგვეხმარება პროექტის წარმატებით განხორციელებაში,  ასე ვე გავეცანითს  საავტორო უფლებების ქაოსს, რაც გასათვალისწინებელია ნებისმიერი საგანმანათლებლო პროექტის განხორციელებისას. იმედია, აქ შეძენილი თეორიული ცოდნა გააუმჯობესებს როგორც ჩემი, ასევე მოსწავლეების  ცოდნის დონეს.

ტრენინგის მეოთხე დღე

ტრენინგის  მეოთხე  დღე; დღეს დავასრულეთ მოდული 2.  კიდევ ერთხელ განვიხილეთ  მიმართულების საკვანძო  კითხვები. გადავედით აქტივობა- 3ზე. გავეცანით  შეფასების ხუთ სტრატეგიას,  რომელთა  მეთოდები  და ინსტრუმენტები  მოსწავლეებს და მასწავლებელს დაგვეხმარება პროექტის  მსვლელობისას  წარმატებულ  ურთიერთთანამშრომლობაში დადებითი შედეგის მისაღწევად.
          მოსწავლეთა წინარე ცოდნისა და საჭიროებების შეფასების სტრატეგია  გვეხმარება ახსნამდე მოსწავლის საჭიროებების  შესაფასებლად და წინარე ცოდნის  შესასწავლ საკითხთან დასაკავშირებლად.
        წახალისების, თვითრეგულირებადი სწავლისა და  თანამშრომლობის უნარის  შესაფასებელი სტრატეგია გვეხმარება, შევაფასოთ,  თუ რამდენად  დამოუკიდებლად  ართმევენ თავს ბავშვები საკითხის შესწავლას და ურთიერთთანამშრომლობას. 
        პროგრესის მონიტორინგის  სტრატეგიები მოგვეხმარება , თუ როგორ პროგრესირებს მოსწავლე პროექტის განხორციელების პროცესში. როდის და სად სჭირდება დახმარება.  ხდება დაკვირვების დოკუმენტირება.
      გაგების შემოწმებისა და მეტაშემეცნების წახალისების სტრატეგია ორიენტირებულია მოსწავლის გაგებისა და წინსვლის შესამოწმებლად. ამ სტრატეგიით მკაფიოდ დავუსვათ კითხვები, რას და როგორ სწავლობენ პროექტის მსვლელობისას
            .გაგებისდა  უნარების დემონსტრირების  სტრატეგია ითვალისწინებს   პროექტის დასრულებისას მოსწავლეების გაგებისა და  უნარის შესამოწმებლად., ეს სტრატეგია იყოფა კიდევ ორ  სტრატეგიად: პროდუქტები და შესრულება.
                                                           პორთფოლიო და მოსწავლეთა  კონფერენცია.
   მოცემულია საკმაოდ ვრცელი მასალა, რაც გვაძლევს  პროექტის განსხვავებული  მიზნების,სტრუქტურის და შედეგების გამოყენების გააზრების შესაძლებლობას.     
        ვისწავლეთ  ფოტოების ბლოგზე ატვირთვა.

ტრენინგის მესამე დღე

 ტრენინგის მესამე დღე:   დღევანდელ დღეს გავეცანით სასწავლო პროექტისთვის   მიმართულების მიმცემი  საკვანძო  კითხვების შედგენის მაგალითებს  , რჩევებს მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების  შემუშავებისას   საგნობრივი სტანდარტის  მიზნების მისაღწევად.  გავეცანით აგრეთვე  ბლუმის ტაქსონომეტრიის ახალ ვერსიას  და ტერმინოლოგიას. განვიხილეთ ბროშურის ნიმუშები,  რომლებიც გამოგვადგება პროექტის წარმატებული ფინალისთვის.  ვიმსჯელეთ სავარაუდო პროექტის ვერსიაზე, რომელსაც ამ პროექტის ფარგლებში  განვახორციელებთ.

ტრენინგის  პირველი - მეორე  დღე

გავეცანი   პროექტის მონაწილეებს.  პროექტის ხელმძღვანელმა  გაგვაცნო  ელექტრონული წიგნი, ინტელის ძირითადი კურსი და გაგვაცნო სახელმძღვანელოზე მუშაობის მეთოდები, რაც მოგვეხმარება პროექტის წარმატებით განხორციელებაში.ვგრძნობ, რომ ბევრი შრომა დაგვჭირდება . მოხარული ვარ ,  რომ ვიღებ  მონაწილეობას ამ პროექტში. საკმაოდ  ბევრი ინფორმაცია მივიღეთ პირველივე ტრენინგზე. იმედია დავძლევთ სირთულეებს. ყველა მონაწილეს და ტრენერს ვუსურვებ წარმატებებს.    
  
   მეორე დღე  უფრო პროდუქტიული აღმოჩნდა. პრაქტიკულად  განვახორციელეთ წინა ტრენინგზე მიღებული ცოდნა. შევქმენით მოდულის  საქაღალდეები იმისათვის რომ პროექტის მსვლელობისას შევინახოთ  ჩვენს მიერ შექმნილი მასალები და ავტვირთოთ იმ ბლოგზე,რომელიც ამ ტრენინგზე შევქმენით.  შევქმენით და ვისწავლეთ გუგლდრაივის გამოყენება და ავტვირთე ჩემი შექმნილი პორთფოლიო. დავათვალიერეთ ეროვნული სასწავლო გეგმის პორტალი  და  განვიხილეთ ჩვენთვის სასურველი საფეხურის კომპონენტები. ვნახე და დავათვალიერე მზა რესურსები, რითაც ვიხელმძღვანელებ პროექტის  განხორციელებისას.